Känslor som väcks på nätet
Tillbehör
Olika känslor - lärarens version (pdf)
Möjlighet att projicera material från datorn framför klassen.
Alternativ 1: Digitalt genomförande av grupparbetet:
- Digital plattform (till exempel Padlet). Läraren kopierar Situationskorten till plattformen, var och en på en egen "lapp", som man sedan kan kommentera eller välja reaktioner till.
- En tablett, dator eller telefon för varje elev.
Alternativ 2: Genomförande av grupparbetet till pappers:
- Situationskorten utskrivna.
- (Färg) pennor för att rita reaktioner på korten.
- Möjlighet att i slutet av lektionen hänga upp situationskorten på en synlig plats.
Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen: K1, K2, K3, K5
Målsättning
Eleven blir medveten om att olika saker som man möter på sociala medier väcker olika känslor och det kan vara bra att prata om dem med vänner och/eller en vuxen som man litar på.
Bakgrundsinformation för läraren
Se till att det är en trygg atmosfär i klassen, där alla elever kan känna sig bekväma med att dela med sig av sina tankar. Tänk också noga igenom gruppindelningen, så att alla känner sig så trygga som möjligt i sin grupp.
Syftet med lektionen är att påminna om de olika känslor som människor kan känna i olika situationer i digitala miljöer. Det är bra att komma ihåg att:
det finns inget rätt eller fel sätt att känna
känslor kan vara starka, men de är övergående
det kan vara bra att prata om sina känslor med en trygg vän eller en vuxen man litar på
det lönar sig inte att skriva något på nätet när man är påverkad av starka känslor, som ilska.
Om du vill kan du bekanta dig med lärarens bakgrundsmaterial relaterat till ämnet före lektionen.
01
Inledning: olika känslor
10 min
Uppgiftens förlopp
Läraren visar dokumentet med titeln Olika känslor (pdf) för klassen. Eleverna diskuterar bilderna tillsammans under lärarens ledning:
Vilka känslor visas på bilderna?
Vad betyder det när en person är förvirrad, förvånad och glad - eller vilka känslor som helst, som eleverna själva tar upp?
Till slut funderar alla tyst för sig själv:
Vilka känslor har du upplevt på nätet på sistone?
02
Gruppuppgift: Hur skulle du känna dig?
15 min
Uppgiftens förlopp
Innan uppgiften utförs påminner läraren eleverna om att även om det är en gruppuppgift, så får alla svara som de vill. Det finns inga rätt eller fel svar i uppgiften. Alla ska respektera varandras kommentarer och svar. Om det inte känns bra att säga högt hur man tänker eller vad man har för åsikt, så behöver man inte dela med sig av sina tankar med andra.
Innan ni sätter i gång delar läraren eleverna i grupper om fyra. Läraren sprider ut Situationskorten till olika delar av klassrummet (pappersversionen) eller delar ut enheterna till eleverna (digitala versionen).
I uppgiften cirkulerar grupperna om fyra omkring i klassrummet och bekantar sig med olika situationer. Vid situationskorten diskuterar och svarar eleverna på frågan "Hur känner sig huvudpersonen i den här situationen?".
03
Gruppuppgiftens slutdiskussion
20 min
Uppgiftens förlopp
Klassen diskuterar varje situation under lärarens ledning:
Varför tror ni att situationen gav upphov till så många glada/etc. känslor?
Varför har dessa situationer fått så många olika reaktioner?
Varför tror ni att situationen gav upphov till så många otrevliga känslor?
Om situationen har väckt särskilt otrevliga känslor är det viktigt att diskutera följande:
Vad kunde huvudpersonen göra? Hur kan man hjälpa/muntra upp hen?
Varför berättar man ibland inte för någon vad som hänt, även om nätet har orsakat obehagliga känslor? Hur kunde en sådan person uppmuntras att berätta och tala med någon?
Slutligen diskuterar klassen idéer under lärarens ledning:
Vad ska man göra när något på nätet irriterar/förundrar? Vem skulle ni prata med, hur?
04
Återkoppling
1 min